Chương 52: Chương 51: Giáo Sư Thân Thiện Với Thiên Nhiên

Toàn chương Các giáo sư của Học viện Gift phần lớn đều là những kẻ lập dị.

Đây là một học viện được bảo vệ bởi một Hiệu trưởng có khả năng biến giấc mơ chinh phục thế giới thành hiện thực.

Một kho tàng trong mơ, nơi người ta có thể nhận được sự hỗ trợ nồng hậu hoặc thực hiện những thí nghiệm bị cấm đoán mà các học viện thuộc về một quốc gia hay tổ chức cụ thể không bao giờ dám mơ tới.

Có rất nhiều giáo sư thèm khát sự hỗ trợ và các thí nghiệm đó, nhưng mục tiêu của Giáo sư Weird thuộc Khoa Ma Pháp, người dạy môn [Cơ bản và Hiểu biết về sử dụng Mana] vào tiết 3 thứ Hai, lại hơi khác một chút.

Mục tiêu của cô ấy là truyền bá sự tuyệt vời của Dryad – tinh linh cây, đến với thế giới càng nhiều, càng rộng lớn càng tốt!

Học viện Gift là nơi cô ấy có thể triển khai lý tưởng của mình một cách rộng rãi nhất trên thế giới.

"Hì hì. Quả nhiên trở thành giáo sư của Học viện Gift là lựa chọn đúng đắn."

Ngay từ bài giảng đầu tiên của năm nhất, phòng học của cô ấy đã kín chỗ.

Nơi đây đầy rẫy những học sinh muốn học về sự vĩ đại của ma pháp tự nhiên.

"Oa, nhìn trang phục của giáo sư kìa."

"Trời đất ơi, thật không thể tin nổi. Sao cô ấy có thể đi lại với bộ dạng gợi cảm như thế chứ?"

"Quyết định rồi. Từ hôm nay mình sẽ trở thành Druid."

Giáo sư Weird không mặc quần áo mà quấn quanh người những dây leo và lá cây lòa xòa.

Không phải vì cô ấy là kẻ biến thái thích phô dâm, mà vì cô ấy thuộc chủng tộc Dryad – tinh linh sinh ra từ thiên nhiên.

Các tinh linh về cơ bản không hề ngần ngại trong việc phô diễn cơ thể tuyệt đẹp trời ban của mình.

Dù có không ít học sinh bất kể nam nữ đều bị vẻ đẹp đó mê hoặc mà ngồi thẫn thờ trong phòng học, nhưng ở đây có một học sinh đáng khen ngợi lại thể hiện sự nhiệt huyết theo một hướng khác.

"Người gác rừng thì đương nhiên phải nghe bài giảng của Dryad rồi!"

Một trong số ít những người có trí thức giữa đám học sinh chỉ biết nhìn vào ngoại hình mà đăng ký môn học.

Kiểm lâm tập sự Dorothy đầy nghị lực.

Cô ấy cũng giống như Oknodi, đang ngồi ở hàng ghế đầu với đôi mắt sáng rực, chăm chú lắng nghe bài giảng.

Cô ấy nghĩ rằng giáo sư đã để mắt đến tinh thần học tập của mình nên mới cho phép ngồi hàng đầu, nhưng Oknodi ngồi bên cạnh lại không nghĩ vậy.

"Bảo là vì thấp bé không nhìn thấy gì nên phải ngồi hàng đầu sao. Thế này thì làm sao mà lười biếng được cơ chứ."

Khác với trong trò chơi cao tới 230cm nên lúc nào cũng có thể chọn hàng ghế cuối cùng, thực tế cao 133cm hiện tại quả thực là một sự sỉ nhục.

Hồi đó mỗi khi bài giảng nhàm chán, tôi thường tỏa ra sát khí về phía những học sinh ngồi trước để xem phản ứng giật mình của họ, thú vị biết bao nhiêu!

"Mana là một trò chơi xếp hình. Ngay cả khi không ghi nhớ hay nhận thức được toàn bộ bức tranh, chỉ cần nắm vững một mảnh ghép nhỏ, các em có thể thông qua mảnh ghép đó mà biết được đây chính là mana."

"Một pháp sư bình thường cực kỳ khó tìm thấy mảnh ghép đó, nhưng pháp sư tự nhiên thì khác. Các em có thể tìm thấy mảnh ghép mana thuộc tính tự nhiên dễ dàng hơn và với tần suất cao hơn nhiều so với các pháp sư khác."

"Điều đó có nghĩa là tốc độ tìm kiếm mảnh ghép của các em sẽ vượt xa các pháp sư khác."

Một học sinh giơ tay. Đó là một học sinh Đế quốc thuộc nhóm B với khuôn mặt kiêu ngạo như thể đang viết chữ "ta đây giỏi nhất" lên mặt vậy.

"Em là Rosini, pháp sư tập sự của Xích Sắc Ma Tháp. Em có thể hỏi một câu được không ạ?"

"Mời em."

"Chẳng phải những gì cô nói là đặc điểm của mana thuộc tính sao? Đâu nhất thiết phải là thuộc tính tự nhiên, các hỏa thuật sĩ hay băng thuật sĩ cũng có thể tìm thấy mảnh ghép mana thuộc tính hỏa hoặc thuộc tính băng mà."

Cái đồ hỏa thuật sĩ bẩn thỉu này.

Trước lời nói của một tân sinh viên năm nhất sở hữu thuộc tính tương khắc với thiên nhiên, Giáo sư Weird hơi nổi cáu.

"Thì cũng có chút ít? Ở một mức độ nào đó? Có thể bắt chước giống thuộc tính tự nhiên? Nhưng các thuộc tính khác đều có giới hạn. Đó không phải là những thuộc tính phổ biến trong tự nhiên."

Giáo sư Weird hùng hồn diễn thuyết.

"Các em đã bao giờ suy nghĩ chưa? Về lý do các em có thể sinh tồn. Ngay cả mảnh đất các em đang đặt chân lên cũng bắt nguồn từ thiên nhiên. Thức ăn các em ăn mỗi ngày cũng là nhờ ơn huệ của thiên nhiên."

"Ý cô là phải luôn biết ơn thiên nhiên đúng không ạ?"

Dorothy mỉm cười rạng rỡ nói. Giáo sư Weird nở một nụ cười tà ác đáp lại.

"Phải. Hãy luôn biết ơn đi. Rằng các em có thể sinh hoạt hàng ngày như thế này là nhờ đại địa không nứt ra và nuốt chửng mọi tồn tại trên mặt đất đấy."

"……."

"Thiên nhiên luôn có thể ăn tươi nuốt sống mọi sinh vật trên mặt đất chỉ trong một nốt nhạc, nhưng vì lòng vị tha nên mới bỏ qua cho đấy."

Giáo sư này là sao vậy. Đáng sợ quá.

"Sức mạnh của ma pháp tự nhiên nằm ở tính đa dụng, có thể sử dụng mọi lúc mọi nơi, vì vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng kiểm chứng sự thật đó ngay tại phòng học này."

"Phần khái quát cơ bản đến đây là hết. Sau đây là phần thực hành cảm nhận thực tế mảnh ghép mana thuộc tính tự nhiên. Tất cả hãy đeo chiếc kính một mắt (monocle) đã được phát ra."

Khác với vẻ điên cuồng khi thuyết giảng về thiên nhiên một cách kỳ quặc, Giáo sư Weird không hề tiếc rẻ trong việc chuẩn bị công cụ để học sinh có thể theo kịp tiến độ.

Điều đó có nghĩa là con người thì nguy hiểm nhưng độ khó để nghe bài giảng thì tương đối dễ.

"Bây giờ, các em hãy tìm kiếm mảnh ghép mana thuộc tính tự nhiên từ 10 loại vật thể khác nhau trong phòng học này. Học sinh nào tìm thấy 10 loại sớm nhất thì……."

"Sẽ được thưởng điểm Point ạ?"

"Hay là được cộng điểm thưởng để dễ lấy tín chỉ hơn?"

"Tôi sẽ cho các em cơ hội trở thành trợ giảng giúp đỡ bài giảng của tôi."

Thay vào đó, cô ấy cũng có nhược điểm là luôn đẩy học sinh vào hố sâu ác ý một cách "tự nhiên" như hơi thở!

Đám học sinh không biết việc trở thành trợ giảng giữa lịch trình học tập bận rộn là vất vả đến nhường nào, cứ ngỡ là sẽ được cộng điểm thưởng nên hào hứng đeo kính một mắt lên và nhìn quanh khắp nơi.

Dorothy cũng hăng hái nhìn quanh, rồi phát hiện ra một học sinh duy nhất có phản ứng khác biệt.

"Oknodi. Sao thế? Phải tìm thật chăm chỉ mới được làm trợ giảng chứ!"

"Ai muốn làm thì cứ làm đi."

Trong khi các học sinh nhóm A và nhóm B đang ganh đua nhau không muốn thua kém, thì Oknodi – nhân tài xuất sắc nhất nhóm A – lại tặc lưỡi như một hiền triết đã thấu hiểu sự đời.

"Dorothy. Chúng ta phải nghe 2 bài giảng chung bắt buộc cho toàn học viện, 3 bài giảng chuyên ngành và 2 bài giảng đại cương. Một học kỳ phải nghe tới bảy bài giảng đấy."

"Thì sao?"

"Một tiết học kéo dài 2 tiếng, có 7 bài giảng, thông thường mỗi bài giảng chỉ học 2 buổi một tuần, vậy là một tuần chỉ mất 28 tiếng đi học đúng không?"

"Ừ. Được học ít mà lại thông minh lên nhiều, thích quá còn gì!"

"Chẳng lẽ các giáo sư lại không biết điều đó sao?"

"Hả??"

"Cậu hiểu chưa? Các giáo sư là những kẻ sát thủ thời gian đấy. Nếu còn làm trợ giảng nữa thì đến thời gian làm bài tập cũng chẳng có đâu."

Dorothy lộ vẻ mặt sốc nặng, lẩm bẩm: "Vậy thì ngủ lúc nào?", nhưng Oknodi – người vừa truyền bá sự thật tàn khốc của học viện – lại thờ ơ quay đầu đi.

"Đối với lão làng thì cũng chẳng có gì khó khăn cả."

Vì hoàn toàn không có ý định làm trợ giảng nên tôi cố tình giả vờ không biết, giảm tốc độ nhấn nút trên kính một mắt lại.

Lén lút.

Nhìn cái cách những dây leo mọc dọc theo tường phong tỏa cửa phòng học, người phụ nữ này cũng là một kẻ có nhân cách thối nát chẳng kém gì Giáo sư Bronze.

Dùng hành động giam cầm vật lý để học sinh không thể thoát khỏi phòng học cho đến khi kết thúc bài giảng sao!

"Tìm cái này có gì khó đâu mà sao bọn họ vất vả thế nhỉ?"

Khác với trong trò chơi, thực tế tôi từng lo lắng không biết mình có cảm nhận được mana hay không, nhưng hóa ra tôi vẫn sử dụng ma pháp gậy gỗ rất tốt.

Lúc luyện tập với Jonah cũng vậy, giờ lại có thêm hiệu quả từ chức năng [Hỗ Trợ Cảm Giác Ma Lực] của kính một mắt, đúng là vô địch thiên hạ.

"Thấy hết rồi nhé."

Gỗ của chiếc bàn gỗ nguyên tấm.

Nền đất của phòng học.

Cái đồ chơi quả cầu gương cầm tay của đứa ngốc nào đó mang theo.

Con sóc trộm đồ đang chạy lăng xăng dưới gầm bàn để móc túi học sinh.

Con bọ hung đang bám vào ống quần của một nữ sinh, chắc là nó nhầm mùi hương của cô ấy với mùi nhựa cây.

Vật thể sở hữu mảnh ghép mana tự nhiên có ở khắp mọi nơi.

"Nhanh nhanh có ai tìm đủ 10 cái rồi kết thúc cho xong đi được không?"

Vì buồn chán nên tôi vừa nhìn quanh vừa tìm, số mảnh ghép tìm được đã vượt quá 50 cái rồi.

"Hì hì. Tớ tìm được bảy cái rồi nè!"

Trong khi kiểm lâm Dorothy đang hăng hái nhấn nút kính một mắt để thu thập mảnh ghép như cá gặp nước, thì ở nhóm B cũng có một học sinh bộc lộ tài năng.

"Cái này khó đến thế sao? Mọi người đều nhìn thấy hết rồi mà, không lẽ đang cố tình giả vờ không thấy à?"

"……."

"Muốn đấm thằng đó quá."

"Nhịn đi. Cùng nhóm B mà."

"Lũ pháp sư lúc nào cũng đáng ghét như vậy đấy."

Sandcooker, pháp sư tập sự của Hoàng Sắc Ma Tháp sở hữu tài năng của một địa thuật sĩ.

Kẻ thiên tài vốn định sẵn sẽ trở thành đệ tử chân truyền của Giáo sư Weird trong nguyên tác đã bắt đầu màn khoe khoang của mình.

"Thưa giáo sư. Em tìm được mười cái rồi ạ."

"Trò Sandcooker năm nhất. Xuất sắc lắm. Ta cho phép trò đảm nhận vị trí trợ giảng giúp đỡ bài giảng của ta từ nay về sau."

"Được giúp đỡ giáo sư là vinh dự của em."

"Á, em cũng tìm đủ rồi nè!"

Dorothy, người chậm chân hơn một chút khi tìm đủ 10 cái, giậm chân đầy tiếc nuối. Giáo sư Weird mắt sáng rực nói.

"Năm nay có nhiều học sinh tài năng về ma pháp tự nhiên quá nhỉ."

"Thưa giáo sư. Chẳng phải vị trí trợ giảng chỉ dành cho người đầu tiên sao ạ?"

Sandcooker lườm Dorothy với ánh mắt đầy cảnh giác. Giáo sư Weird gật đầu.

"Vị trí trợ giảng là một vinh dự. Đó là đặc quyền chỉ dành cho những nhân tài ưu tú nhất."

"Quả nhiên!"

"Sau khi kết thúc bài giảng hôm nay, việc thu dọn toàn bộ 100 chiếc kính một mắt vào hộp, xếp gọn gàng vào thùng rồi bê đến phòng nghiên cứu của ta sẽ do trò Sandcooker đảm nhận."

"... Quả nhiên việc tận hưởng vinh dự làm trợ giảng một mình chẳng phải sẽ vui hơn khi chia sẻ cùng bạn bè sao? Xin cô hãy nhận cả bạn ấy làm trợ giảng nữa ạ!"

"Hợp tác và cộng sinh sao. Một tư duy không tệ về mặt tự nhiên đấy. Nếu trò Sandcooker đã khẩn khoản yêu cầu như vậy, ta cũng sẽ nhận trò Dorothy làm trợ giảng."

"Gi-Giáo sư? Em, thực ra làm trợ giảng thì cũng không nhất thiết..."

Rắc.

Bục giảng dưới tay Giáo sư Weird bỗng sụp xuống.

"Trò vừa nói gì cơ?"

"... Thực ra em rất muốn dành thời gian để làm trợ giảng ạ! Thật sự, thật lòng luôn đấy ạ!"

"Học sinh nhiệt huyết thế này khiến giáo sư như tôi cũng thấy vui lây. Vậy sau khi kết thúc bài giảng, nhờ các em nhé."

Tội nghiệp Dorothy.

Tôi đã ra hiệu thế rồi mà cậu lại làm việc chăm chỉ quá.

Oknodi tàn nhẫn phớt lờ ánh mắt cầu cứu của Dorothy.

Sau khi kết thúc bài giảng.

Giáo sư Weird đang kiểm tra dữ liệu hình ảnh từ kính một mắt được liên kết với Đồng Hồ Ma Pháp.

Trong lúc kiểm tra thành tích của học sinh, Giáo sư Weird bỗng phát hiện ra một dữ liệu kỳ lạ.

"Học sinh này là ai vậy?"

Cô ấy không nói cho học sinh biết, nhưng kính một mắt có chức năng "tự động chụp ảnh".

Trong giờ giảng, cô ấy bảo rằng phải nhấn nút thì mới được tính là tìm thấy mảnh ghép mana thuộc tính tự nhiên, nhưng thực tế chỉ cần nhìn bằng mắt thường là nó đã tự động chụp lại rồi.

Đây là thiết bị cứu cánh để nhận diện những viên ngọc thô có tài năng, những người dù vô tình cảm nhận được mana nhưng lại không nhận thức được đó là mảnh ghép mana.

Thế nhưng, một kỷ lục phi lý đã xuất hiện trong thiết bị cứu cánh đó.

[Số mảnh ghép mana tự nhiên tìm thấy: 122 cái] [Thời gian tìm thấy 10 cái: 7 giây] [Số mảnh ghép mana tự nhiên đã chụp: 10 cái] [Thời gian chụp 10 cái: 30 phút] 30 phút được 10 cái.

Ở một nơi đầy rẫy nhân tài như Học viện Gift, đây là mức độ tài năng bình thường.

Thế nhưng, nếu xét về tiềm năng, nó vượt xa kỷ lục của cậu bé địa thuật sĩ tập sự Sandcooker hay cô bé kiểm lâm tập sự Dorothy mà cô đã chọn làm trợ giảng.

"Đứa trẻ này rốt cuộc là học sinh kiểu gì vậy?"

Là đệ tử chân truyền được Tháp chủ Hoàng Sắc Ma Tháp âm thầm nuôi dưỡng sao?

Hay là một cô bé hoang dã được chính chủ nhân của khu rừng nhận nuôi và dạy dỗ?

Giáo sư Weird không kìm được sự tò mò, bèn mở hồ sơ sinh hoạt học viện của học sinh Oknodi ra xem.

[Ghi chú đặc biệt] - Có sở thích sưu tầm đá.

- Có thông tin từ người bảo hộ rằng thỉnh thoảng cô bé còn ăn cả đá, nhưng hiện tại vẫn chưa được xác nhận.

"... Ăn đá sao? Là Stone Golem à?"

Cho lũ trẻ ăn đá thì khả năng thân thiện với thiên nhiên sẽ tăng lên sao?

Đôi mắt Giáo sư Weird lóe lên sự tò mò.

"Phải thử nghiệm với đám năm tư mới được."