Chương 18: Chương 2: Tình Bạn - Cứu Tôi Khỏi Địa Ngục Này

Toàn chương

"Cô Ok-jung đã nghĩ ra cách nào để làm thân với học sinh chưa?"

Văn phòng giáo viên vào buổi sáng.

Tôi đã được xếp một chỗ ngồi bằng cách lôi một chiếc bàn không dùng đến ra.

Người ngồi cạnh tôi cũng là một giáo sinh thực tập.

Chỉ có hai giáo sinh thực tập như vậy. Vì số lượng ít nên chúng tôi không được xếp phòng giáo sinh riêng.

May mắn là người ngồi cạnh không cùng trường đại học với thân phận Han Ok-jung mà tôi đã đánh cắp.

Dù người này có vẻ hoạt bát quá mức khiến tôi thấy phiền phức, nhưng biết làm sao được.

Tôi không thể cứ lầm lì suốt thời gian mang thân phận này được.

"Nếu có ý tưởng hay thì tôi đã nói trước rồi. Khó thật đấy."

"Ha ha. Nhưng lớp cô có em Joo Hwa-young nên chắc cũng dễ thôi mà?"

Lại nữa rồi. Lại là Joo Hwa-young.

Người này được phân vào lớp 11-4, vậy mà cái tên Joo Hwa-young lại xuất hiện ở một lớp chẳng liên quan gì.

Rốt cuộc cô ta có cái gì mà ghê gớm vậy.

"Mấy đứa cùng lớp năm ngoái cứ đến giờ giải lao là lại kéo sang đó chơi suốt, chỗ ngồi lúc nào cũng trống trơn."

Câu chuyện tiếp theo càng làm tăng thêm sự nghi ngờ của tôi đối với Joo Hwa-young.

Phản ứng lạc lõng trong giờ sinh hoạt đầu tiên và việc những học sinh cùng lớp năm ngoái kéo đến thăm bất kể lớp nào, đó chính là quang cảnh tôi đã thực sự chứng kiến trong giờ giải lao.

Một cộng đồng được hình thành quanh Joo Hwa-young.

Bầu không khí của lớp học nơi Jang Jun-ho và Choi Yu-na đóng vai trò hỗ trợ điều tiết bầu không khí đó.

Liệu đó có đơn thuần là một lớp học lý tưởng?

"Tôi nghĩ em Joo Hwa-young thực sự có tài thu hút mọi người."

Tuy nhiên, tôi không nghĩ đó đơn thuần là tài năng thu hút mọi người theo nghĩa có kỹ năng giao tiếp tốt hay có sức hấp dẫn.

Quang cảnh mọi người đồng loạt vỗ tay khi Joo Hwa-young vỗ tay trong giờ sinh hoạt, hay bầu không khí học tập dù quan trọng nhưng lại giống như đang bị ai đó cưỡng ép.

Sự lạc lõng đến từ hai điều đó.

Cộng thêm câu chuyện vừa nghe được, tôi càng không thể không nghi ngờ.

"Lớp tôi thì thầy chủ nhiệm đã cảnh báo phải chú ý rồi. Có mấy đứa cá biệt không nghe lời. Tôi thấy ghen tị với cô Ok-jung vì được phân vào lớp 11-1, ai cũng học giỏi."

"Đúng là đứng núi này trông núi nọ mà. Ngược lại, vào một lớp như thế tôi lại thấy lo lắng không biết mình có làm tốt được không."

Tất nhiên đó là lời tôi nói khi đang diễn vai Han Ok-jung.

Tôi cho rằng việc bày tỏ nỗi khổ tâm của một giáo sinh thực tập là lựa chọn tốt nhất.

"À, mải nói chuyện lớp lang quá, quay lại vấn đề chính là cách làm thân với học sinh. Dù hơi phiền phức nhưng hay là chúng ta thử tư vấn cho học sinh xem sao. Tận dụng những khoảng thời gian vụn vặt."

Tư vấn cho học sinh sao. Không phải là một ý kiến tồi.

"Hay đấy. Tôi cũng muốn thử xem sao."

"Nhân tiện tôi làm luôn bảng thời gian cho cô Ok-jung nhé?"

"Vậy thì cảm ơn cô quá."

Người này hoạt bát thật đấy, nhưng có vẻ là kiểu người thích ôm việc vào người chăng?

Dù sao thì tôi cũng không nên quá lạnh lùng, chắc lát nữa phải mời cô ấy bữa trưa thôi.

Túi tiền của tôi hiện tại vẫn còn khá dư dả.

Hơn nữa, khi mục đích của tôi đạt được, cô ấy cũng sẽ là một nạn nhân bị cuốn vào, nên mời một hai bữa cơm có đáng là bao.

Cô giáo thực tập tốt bụng ngồi cạnh đã nhanh chóng lập xong bảng thời gian tư vấn cho học sinh. Cả phần của tôi nữa.

Sau vài ngày làm giáo sinh, việc điểm danh đã trở thành phần việc của tôi.

Lão chủ nhiệm khốn khiếp.

Chắc chắn là vì lão lười rồi. Lão cứ dần dần đùn đẩy những việc phiền phức cho tôi.

Cũng phải thôi, lão lấy cớ là để tôi trải nghiệm thời giáo sinh nên đã đẩy cả mấy việc giấy tờ đơn giản cho tôi nữa.

Vì phải điền cả nhật ký thực tập như một phần của thân phận xâm nhập nên công việc nhiều hơn tôi tưởng.

Thêm vào đó, tôi còn phải chuẩn bị cho tiết dạy công khai vào tuần cuối cùng, dù định kết thúc mọi chuyện trước đó nhưng vẫn phải giả vờ nghiên cứu.

Dù ít việc hơn giáo viên chính thức, nhưng để không bị lộ thân phận xâm nhập, có quá nhiều việc phải làm. Chính vì thế, những việc lão chủ nhiệm đùn đẩy khiến tôi thấy chướng mắt.

"⋯Phần điểm danh kết thúc tại đây."

Hôm nay cũng không có ai đi muộn hay vắng mặt.

Thì nhìn bề ngoài, đây là một lớp tốt với tinh thần hiếu học cao mà.

"À, và từ hôm nay cô sẽ bắt đầu nhận tư vấn cho học sinh. Bất cứ nỗi lo lắng nào cũng được, các em đừng ngần ngại mà hãy đến văn phòng giáo viên tìm cô nhé. Thời gian có thể tư vấn cô đã định trong bảng này. Các em hãy chuyền tay nhau xuống phía dưới nhé."

Tôi phát tờ in bảng thời gian tư vấn cho học sinh.

Nhờ việc này, chắc chắn tôi sẽ có cơ hội nghe về những điểm bất thường của lớp này.

"Cô nghĩ đây cũng là cơ hội để chúng ta thân thiết hơn. Đừng áp lực quá, bất cứ lúc nào trong thời gian ghi trên bảng, các em cứ đến trò chuyện với cô nhé. Vậy phần thông báo kết thúc, thời gian còn lại các em tự do lựa chọn đọc sách hoặc tự học."

Lấy đủ thứ lý do, thầy chủ nhiệm đã vắng mặt nên tôi cũng quyết định trông coi giờ tự học ngắn ngủi sau giờ sinh hoạt.

Lúc nãy khi nói về việc tư vấn, tôi cảm nhận được một ánh mắt nhìn chằm chằm từ phía sau, nhưng khi tôi vừa chạm mắt thì đứa trẻ đó đã quay ngoắt đi.

Chắc chắn đó là một đứa có chuyện muốn nói.

Vừa bước vào giờ tự học, nó đã dán mắt vào sách tham khảo một cách điên cuồng.

Cứ như thể có ai đó đang kề dao vào cổ bắt nó học vậy.

Thực ra, dao thì không biết, chứ không biết nó có bị ăn đấm không nữa.

Trên mặt nó dán gạc và băng cá nhân.

Có hai khả năng: đơn giản là bị ngã, hoặc là bị ai đó đánh.

Nếu đây là một lớp học bình thường như lời đồn, thì khả năng thứ hai không nên xảy ra.

Nếu là tôi, tôi sẽ đặt cược nhiều hơn vào khả năng thứ hai.

Có lẽ nếu giả định của tôi đúng, nó sẽ tìm đến tôi thông qua buổi tư vấn này.

Bởi vì đối với lớp học này, tôi là người ngoài duy nhất.

"Thưa cô Han Ok-jung. Em có thể xin tư vấn được không ạ?"

Sau khi ăn xong và quay lại văn phòng giáo viên, một học sinh lớp tôi đã đợi sẵn trước bàn làm việc của tôi, có vẻ nó đã ăn cơm trưa xong sớm nhất.

Chắc nó đã hỏi giáo viên khác xem chỗ ngồi của tôi ở đâu.

Đó không phải là những nhân vật chủ chốt như Joo Hwa-young, Jang Jun-ho hay Choi Yu-na.

Cũng không phải là một đứa trẻ làm điều gì nổi bật.

"Tất nhiên rồi. Chúng ta chuyển chỗ nhé?"

Dù đi đâu cũng sẽ có người nghe thấy, nhưng trước tiên tôi chuyển chỗ đến hàng ghế dưới cây hoa tử đằng ở sân sau.

"Được rồi. Hãy cho cô biết nỗi lo của em là gì nào."

"Khụ. Chuyện này hơi xấu hổ một chút⋯."

Đứa trẻ này là con trai. Vậy chắc nó định tâm sự mấy chuyện yêu đương vụn vặt chăng.

"Em muốn làm điều gì đó tốt hơn cho Hwa-young, người đang dẫn dắt lớp chúng ta, nhưng em không biết nên làm gì⋯."

Lại là Joo Hwa-young sao.

Kỹ năng giao tiếp của cô ta cao đến mức nào vậy. Chẳng lẽ cô ta mang theo một ứng dụng tăng độ thiện cảm kỳ quái nào đó sao?

Ma pháp Thiếu nữ thì làm gì có thứ đó.

"Ừm. Cô lại một lần nữa nhận ra rằng em Joo Hwa-young thực sự nhận được sự yêu mến của tất cả mọi người đấy."

"Tất nhiên rồi ạ! Nhờ có Hwa-young mà mọi người đều thực hiện đúng bổn phận học sinh và lớp chúng ta mới tỏa sáng như vậy."

Tỏa sáng sao? Trong mắt tôi chỉ thấy toàn sự lạc lõng.

Bởi vì trực giác kẻ ác của tôi đang mách bảo rằng nơi này có mùi gì đó rất tanh tưởi.

"Với một học sinh như Joo Hwa-young, dù em làm gì đi nữa, nếu đó là điều em làm vì bạn ấy, chắc chắn bạn ấy sẽ rất vui. Một món quà nhỏ thì sao? Nếu tặng một mình thì trông giống như đang tỏ tình nên em phải suy nghĩ kỹ nhé. Em không định tỏ tình với Joo Hwa-young đấy chứ?"

"Dạ. Đúng vậy ạ. Một người như em sao dám tỏ tình với Hwa-young chứ. Những người như Jun-ho mới hợp với bạn ấy hơn."

Cậu với tên Jang Jun-ho đó nhìn ngoại hình cũng chẳng khác biệt mấy về sức hấp dẫn mà.

Vì bên kia là Phó Chủ tịch Hội học sinh nên cậu nghĩ mình không có sức hấp dẫn sao.

"Đừng tự ti quá như vậy chứ? Không có lý do gì để hạ thấp bản thân cả. Dù sao em cũng bảo không phải tỏ tình, vậy thay vì tặng một mình, em thử hỏi ý kiến các bạn khác rồi cùng chuẩn bị một món quà tập thể xem, chắc chắn bạn ấy sẽ vui lắm đấy."

"Ý kiến hay quá ạ. Em sẽ thử hỏi ý kiến các bạn khác xem sao. Em cảm ơn cô ạ!"

Sau đó, thỉnh thoảng cũng có những học sinh đến gặp tôi để tâm sự những chuyện tương tự trong giờ giải lao.

Tất cả đều là những đứa trẻ muốn làm điều gì đó cho Joo Hwa-young.

Trong giờ giải lao sau tiết 5, cộng thêm thời gian sau giờ sinh hoạt lớp cho đến lúc ra về, đã có 4 học sinh đến tư vấn như vậy.

Thành ra phía sau còn có cả hàng dài đang đợi. Vẫn còn hai người nữa chưa được tư vấn.

Vì những tâm sự về Joo Hwa-young đa phần đều có nội dung giống nhau, nên tôi đã gợi ý họ hãy cùng chuẩn bị quà với những học sinh đã tư vấn trước đó.

Bằng cách đó, tôi đã nhanh chóng xử lý xong những buổi tư vấn có cùng nội dung.

Dù sao tôi cũng đâu có rảnh mà đi tư vấn cho học sinh, đúng không? Bản thân họ cũng thấy hài lòng với phản ứng đó là được rồi.

Hai người còn lại có vẻ không phải là chuyện đó.

Nhưng cả hai đều mang khuôn mặt khá mệt mỏi. Có lẽ là do áp lực học tập.

"Em với bạn này cùng nói chuyện cũng không sao ạ. Vì tụi em có cùng nỗi lo."

"Hai em là bạn thân à?"

"Vâng."

Chỉ cần không phải là chuyện trực tiếp về Joo Hwa-young là được.

Bởi vì việc cứ lôi Joo Hwa-young ra khiến tôi khó lòng đào bới được những góc khuất tanh tưởi của lớp 11-1 này.

"Các em cứ thoải mái nói đi. Nỗi lo của các em là gì?"

"Cô hãy chỉ cho tụi em phương pháp học tập thời cấp ba của cô với ạ. Vốn dĩ tụi em không chăm học đến thế, nhưng vì bầu không khí của lớp nên⋯."

"Em cũng vậy ạ. Không học thì thấy bị soi mói quá⋯."

Sắp đến kỳ thi giữa kỳ rồi.

Tôi nghe nói kỳ thi sẽ diễn ra vào khoảng thời gian tôi kết thúc thực tập. Đối với học sinh thì đây là một nỗi lo đương nhiên.

Hơn nữa, bầu không khí của lớp 11-1 lại có tinh thần hiếu học rất cao.

"Học sinh lớp 11 thì lo lắng về điểm số học bạ là chuyện đương nhiên thôi. Thời cấp ba cô cũng đã rất cố gắng vì không muốn bị tụt lại phía sau. À, nhưng vì cô theo ngành Mỹ thuật nên mấy môn Toán hay Tự nhiên thì cô hơi dốt⋯. A ha ha."

Tôi kể về kinh nghiệm thời đi học của mình.

Vốn dĩ tôi không theo khối Tự nhiên mà theo khối Năng khiếu.

Với ý nghĩa đó, Therapia cũng là do tôi đảm nhiệm phần đồ họa và giao diện UI, còn lập trình là phần của Saebyeok.

"Về môn Ngữ văn, cá nhân cô khuyên các em nên đọc các tác phẩm văn học như thể đang thưởng thức chúng, còn phần nghị luận thì hãy cố gắng vừa đọc vừa phân tích. Còn về môn Xã hội và Lịch sử, hãy thử vẽ sơ đồ tư duy (mind map) để hệ thống lại và học tập. Đó là phương pháp tốt nhất đấy. Dù việc học không thể nào là một việc vui vẻ được."

"Đúng vậy ạ. Để thấy vui thì có quá nhiều phần khó khăn."

"Thấy áp lực lắm ạ."

Hừm. Thử thăm dò một chút xem sao.

"Phải chăng bầu không khí lớp học do em Joo Hwa-young tạo ra khiến các em thấy mệt mỏi?"

"⋯Vâng."

"Này. Đừng nói chuyện đó."

Ngay khi một học sinh vừa định khẳng định, đứa trẻ ngồi cạnh đã ngăn lại.

Vừa nghe thấy lời đó, đứa trẻ vừa trả lời cũng lập tức phủ nhận điều mình vừa vô thức khẳng định.

"À, em xin lỗi ạ. Em lỡ lời thôi. Không phải như vậy đâu ạ."

"Các em cứ nói thật lòng cũng không sao mà. Cô sẽ giữ bí mật cho."

Tùy trường hợp thì đó là lời nói dối.

Tôi muốn biết những gì họ đang che giấu.

"Hừm⋯."

"Nói không?"

Khi tôi nói vậy, hai đứa trẻ bắt đầu thì thầm bàn bạc với nhau sao cho tôi không nghe thấy.

Sau một hồi bàn bạc, có vẻ như đã đi đến kết luận, chúng nói thế này.

"Từ giờ những chuyện tụi em sắp nói, tụi em sẽ coi như chưa từng nói và cô cũng phải hứa là coi như chưa từng nghe thấy thì tụi em mới nói ạ."

"Cô hứa. Cô sẽ không nói với bất kỳ ai. Việc tư vấn với học sinh thì đương nhiên phải giữ bí mật rồi."

Chúng định nói chuyện gì đây.

Hy vọng sẽ có một manh mối nào đó xuất hiện.

"Thực ra tụi em thấy khó chịu ạ. Vì đó là bầu không khí bị cưỡng ép."

"Có những đứa sẽ soi mói nếu mình không tham gia cùng."

"Nhưng tụi em không thể nói thêm được nữa ạ. Cô cũng chỉ đến thực tập một thời gian ngắn để trở thành giáo viên thôi, không có lý do gì để cô phải cuốn vào những chuyện rắc rối này cả."

"Nên câu chuyện này chỉ dừng lại ở đây thôi ạ. Cảm ơn cô đã cho tụi em lời khuyên về việc học. Nào, đi thôi. Chắc không có ai nghe thấy đâu nhỉ? Không được để ai nghe thấy mới được⋯."

Nói xong câu đó, vì đã hết giờ học nên hai đứa trẻ rời khỏi văn phòng giáo viên để ra về.

Trực giác của tôi đã được xác nhận.

Bầu không khí lớp học mà Joo Hwa-young tạo ra không phải là điều tích cực đối với tất cả mọi người.

Ở đây đã có những nhân chứng sống.

"Á!"

Sau khi kết thúc buổi tư vấn và hoàn tất công việc để ra về, vừa mở cửa văn phòng giáo viên bước ra, tôi đã va phải một học sinh đang chạy tới.

Tôi không thấy đau đớn gì, nhưng trước khi kịp nhận ra học sinh va phải là ai, nó đã biến mất khỏi chỗ đó.

"Cuốn vở?"

Và trên sàn nhà có một cuốn vở bị rơi lại.

Tôi định nhặt lên xem có ghi tên không, nhưng chẳng thấy ghi gì cả.

Chắc chắn là của học sinh vừa va phải đánh rơi.

"Ngay cả mặt còn chưa kịp nhìn thì làm sao trả lại đây."

Để xem có manh mối nào trong nội dung cuốn vở không, tôi lật giở các trang giấy.

Có một trang bị gấp lại, có vẻ là cố ý.

Tôi mở phần bị gấp đó ra và xem nội dung ghi trong đó.

Và tôi đã phải giấu đi nụ cười trước thông điệp bất ngờ ghi trong cuốn vở.

"Tìm thấy rồi. Kẽ hở."